บันทึกการเข้าเรียนประจำวัน พุธ ที่ 28 มกราคม พ.ศ.2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกการเข้าเรียนประจำวัน พุธ ที่ 28 มกราคม พ.ศ.2558


**ความรู้ที่ได้รับ**


(1.)ทำกิจกรรมเขียนชท่อตัวเองลงแผ่นกระดาษจากนั้นให้นำไปแปะบนกระดาน เเยกเป็นกลุ่มว่าใครมาก่อน


เที่ยงหลังเที่ยง โดยมีเกณฑ์ 12:00เป็นหลัก




(2.)ทำแบบทดสอบก่อนเรียน


1.ทฤษฎีเพียเจต์กับความรู้ทางคณิตศาสตร์


2.จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย


3.ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ ในระดับปฐมวัย


4.หลักการสอนคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัย



(3.)เพื่อนนำเสนอวิดีโอครู


เลขที่ 8 กรกช เกี่ยวกับตัวเลขกับภาษาอังกฤษ เช่น (1,one) (2,two) เป็นต้น


เเละรวมถึงการนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น มีส้ม 2 ผล มารวมกับส้มอีก 1 ผล เป็น 3 ผล


เลขที่ 9 ปรางค์ชมพู talk about kids สอนให้เด็กสนุกกับคณิตศาสตร์ วิดีโอนี้สอนเด็กในระดับอนุบาล2-3


เช่นการสอนเกี่ยวกับเลข 3 ก็หาสิ่งของหรือสิ่งต่างๆนำมาให้ครบ 3 จำนวน เเละประยุกต์ศิสปะเข้าช่วย


เลขที่ 7 จรีพร เรื่องเลขรอบตัวเรา ที่เมืองเชตเตอร์ ก็จะมีการอบอุ่นร่างกายก่อนเข้าเรียน


สอนเรื่องเครื่องหมายต่างๆทางคณิตศาสตร์



 เนื้อหาที่เรียน


เกมทายตัวเลข เลขอะไรไม่เข้าพวก เพราะอะไร เช่น


20 15 23 25


เเต่ละตัวเลขสามารถไม่เข้าพวกได้ทุกตัวเพราะการใช้เกณฑ์ที่ต่่างกัน


จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย


เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

เพื่อพัฒนามโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

เพื่อให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน




ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์

1.สังเกตุ การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลากหลาย โดยเข้าไปมีปฎิสัมพันธ์โดยตรงกับ


วัตถุสิ่งของ


2.การจำแนกประเภท การเเบ่งประเภทสิ่งของโดยการกำหนดเกณฑ์


3.การเปรียบเทียบ ต้องใช้สิ่งของหรือวัตถุ 2 สิ่งขึ้นไป


4.การจัดลำดับ เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง


 5.การวัด ความสัมพันธ์ความสามรถในการอนุรักษ์


 6.การนับ จะเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง


 7.รูปทรงเเละขนาด เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้ เกี่ยวกับรูปทรงเเละขนาดก่อนเข้าเรียน





ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย


การนับ  ตัวเลข จับคู่ จัดประเภท เปรียบเทียบ การวัด ปริมาณ การหาค่า เป็นต้น




หลักการสอนคณิตศาสตร์


สอนให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเด็กมองเห็นความจำเป็นเเละ


ประโยชน์ของสิ่งที่ครูกำลังสอน




**ทักษะ**

กระบวนการฟัง คิดตาม เเละตอบคำถาม




**วิธีการสอน**

สอนโดยการช่วยกันระดมความคิด ตั้งคำถาม ตั้งข้อสงสัยเเละให้นักศึกษาช่วยกันตอบ เเละนำมารวมกัน

เพื่อให้ได้คำตอบที่สมบูรณ์



**ประเมินห้องเรียน **

สภาพห้องสะอาด เก้าอี้เพียงพอต่อนักศึกษา แอร์เย็นพอดี ไม่คับเเคบ




**ประเมินตนเอง**

ตั้งใจฟังที่ครูสอน อาจมีความรู้สึกง่วงเเต่ก็พยายามตั้งใจฟังเเละตอบคำถารมคุณครู




**ประเมินเพื่อน**

เพื่อนให้ความร่วมมือในการตอบคำถามกันทุกคน สนใจในทุกกิจกรรมที่ทำในห้อง




**ประเมินอาจารย์**


มีความพร้อมในการสอน พยามยามหากิจกรรมที่หลากหลายมาให้ทำ เพื่อให้เกิดการเรียนที่น่าสนใจ

สรุป การดูวิดีโอ โทรทัศน์ครู

สรุป การดูวิดีโอ โทรทัศน์ครู

  ครูที่สอน ชื่อ นิตยา กาชัย อนุบาล 2


การสอนคณิตศาสตร์โดยใช้ลูกเต๋าเป็นสื่อในการสอน


เรื่องเเรกที่สอนคือเกี่ยวกับเจำนวนเลขคู่-เลขคี่


ให้เด็กแบ่งกลุ่มเป็นสองกลุ่ม เเล้วให้ออกมาโยนลูกเต๋าทีละคน เด็กโยนได้เลขอะไรครูก็จะเเผ่นตัวเลข


ไปแป๊ะไว้ที่บอร์ดของเเต่ละกลุ่ม เมื่อโยนครบทุกคน ครูก็จะเเยกว่ากลุ่มไหนได้จำนวนคู่เยอะที่สุดจะ


เป็นกลุ่มที่ชนะ


เรื่องที่2การบวกอย่างง่าย ในการสอนเรื่องนี้จะเพิ่มลูกเต๋ามา 1 ลูก เเผ่นสัญลักษณ์เครื่องหายบวก เเผ่น


สัญลักษณ์เครื่องหมายเท่ากับ ให้เด็กออกมาโยนลูกเต๋าทีละลูกจากนั้นเมื่อได้ตัวเลขที่โยนออกมาเเล้ว


ก็นำมาวางเรียงกันก็จะมีลูกเต๋าลูกที่ 1 +กับลูกเต๋าอันที่สองเเล้วก็เครื่องหมายเท่ากับ เเล้วก็ให้เด็กตอบ


ว่าบวกกันเเล้วได้เท่าไหร่  จากกนั้นก็ให้สมมติสถานการณ์ประกอบด้วย

สรุปงานวิจัย

ชื่อวิจัย การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมการ

  ศึกษาและเพลง กับการจัดประสบการณ์ตามคู่มือ

  ชื่อผู้วิจัย นาง สุธีรา ท้าวเวชสุวรณ

  มหาวิทยาลัย ศิลปากร

   พ.ศ.2548

จากผลการวิจัยพบว่า ความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมการ


ศึกษาและเพลง กับการจัดประสบการณ์ตามคู่มือ ผู้วิจัยเก็บข้อมูลกนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียน

กาญจนบุรี ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม

กลุ่มแรก        ประสบการณ์โดยการใช้เกมการศึกษาเเละเพลง 30 คน

กลุ่มที่สอง    จัดประสบการณ์ตามคู่มือครู 30 คน


ผลสรุป   เด็กพอใจในการจัดประสบการณ์โดยการใช้เกมการศึกษาเเละเพลง

ด้านบรรยากาศ 100%

ด้านการจัดประสบการณ์ 96%

ด้านประโชยน์ที่ได้รับ 95.05%



เด็กพอใจในการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

ด้านบรรยากาศ  96.67%

ด้านการจัดประสบการณ์ 91.67%

ด้านประโชยน์ที่ได้รับ  92.78%


มีความแตกต่างกันอย่างมีนัย ที่ระดับ0.01 โดยเด็ก


ปฐมวัยกลุ่มทดลองที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษาและเพลง มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเด็กที่ควบคุมที่จัด


ประสบการณ์ตามคู่มือครูทั้งนี้อาจเพราะเด็ก ชอบเล่นเกม ชอบร้องเพลงอยู่เเล้ว เป็นเรื่องใกล้ตัว เช่น


การเล่นเกมจับคู่ ร้องเพลงที่สนุก ทำให้เ็กมีความสุข การเรียนปนเล่น ทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างไม่รู้ตัว


และการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครูอาจเคร่งเครียดจนเกินไป มีเเบบแผน มีกรอบทำให้เด็กอาจไม่มี


ความสุขในการเรียนรู้คณิตศาสตร์

บันทึกการเข้าเรียน ประจำวันศุกร์ที่ 23มกราคม พ.ศ.2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกการเข้าเรียน ประจำวันศุกร์ที่ 23มกราคม พ.ศ.2558

**ความรู้ที่ได้รับ**

ทำแบบทดสอบก่อนเรียน 

1.พัฒนาการคืออะไรและมีประโยชน์อย่างไร

2.พัฒนาการทางติปัญญาสัมพันธ์กับการทำงานของสมองอย่างไร

3.พัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ บรูเนอร์ ไวคอตสกี้ มีลักษณะอย่างไร

4.การเรียนรู้หมายถึงอะไรเเละมีประโยชน์อย่างไร

5.เด็กปฐมวัยมีวิธีการเรียนรู้อย่างไร

คำคล้องจอง  หน้า-กลาง-หลัง

เรือใบ      สีแดง    แล่นเเซง   ขึ้นหน้า

เรือใบ      สีฟ้า      ตามมา       อยู่กลาง 

เรือใบ      ลำไหน  แล่นอยู่      ข้างหลัง

สีขาว        ช้าจัง     อยู่หลัง     สูุดเลย



ใหญ่-เล็ก

  มาลี         เดินมา         เห็นหมา    ตัวใหญ่

  มาลี         ร้องไห้         ตกใจ        กลัวหมา     เห็นเเมว  ตัวน้อย         ค่อยค่อย   ก้าวมา


  แมวเล็ก   กว่าหมา        มาลี         ไม่กลัว  



1.ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการ

การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องในแต่ละช่วงวัย

ประโยชน์  1.รู้จักตัวเด็ก

                 2.ตระหนักในความแตกต่างของเด็กแต่ละคน

                 3.นำประสบการณ์ให้สอดคล้องกับตัวเด็ก


2.พัฒนาการทาสติปัญญากับการทำงานของสมอง


สติปัญญา   >>  ภาษา  >>เครื่องมือ 

                    >>การคิด  >>เชิงเหตุผล >>คณิตศาสตร์

                                    >>คิดสร้างสรรค์

3.พัฒนาการด้านสติปัญญาตามแนวคิด เพียเจต์ บรูเนอร์ ไวคอตสกี้

 เพียเจต์ เรียนรู้เป็นลำดับขั้น -ประสาทัมผัส

                                              -คิดมีเหตุผล 
                                                -การอนุรักษ์(การนับ ,การจับคู่)

บรูเนอร์ เก็บข้อมลูและออกมาเป็นภาพ

ไวคอตสกี้ รอยต่อพัฒนาการและการเสิมต่อการเรียนรู้ พื้นที่รอยต่อพัฒนาการเป็นระยะห่างระหว่างระดับ

พัฒนาการที่สามารถเป็นไปได้



4.ความหมายและประโยชน์ของการเรียนรู้ 

การรับรู้แนะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเพื่อให้มีชีวิตรอด 


5.เด็กปฐมวัยมีวิธีการเรียนรู้อย่างไร

 เลียนแบบ  เล่น มีอิสระในการเลือกสิ่งต่างๆได้ด้วยตนเอง 



**ทักษะ**

กระบวนการการระดมความคิด การตั้งคำถามข้อสงสัย เเละช่วยกันหาคำตอบ




**วิธีการสอน**

ใช้เทคนิคถามตอบ 

ให้นักศึกษาช่วยกันระดมความคิดในการหาคำตอบ


**ประเมินสภาพห้องเรียน**

ในช่วงแรกมีปัญหาขัดข้องนิดหน่อย



**ประเมินตนเอง**

ใส่ใจตั้งใจฟัง ตอบคำถามในบางครั้ง



**ประเมินเพื่อน**

เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจฟัง พยายามช่วยกันตอบ



**ประเมินอาจารย์**

มีความพร้อมในการสอน  สื่อการสอนดี

บันทึกการเรียนประจำวัน ศุกร์ที่ 16 มกราคม 2558

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

1. ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์ให้เพื่อนเลขที่ 1-3 นำเสนอบทความเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์

อาจารย์ให้จับกลุ่ม 4 คนเพื่ออ่านบทความเเล้วสรุปใน 4 หัวข้อ

1.ความหมายของคณิตศาสตร์ คือ วิชาที่เกี่ยวข้องกับการคำนวน เกี่ยวกับตัวเลข เป็นวิชาที่มีความสำคัญ

และจำเป็นกับทุกสาขาอาชีพ เด็กจะเรียนรู้คณิตศาสตร์จากสิ่งรอบตัว เช่นการสังเกต การเปรียบเทียบ

ยิ่งเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวถึงจำทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น


2.ความสำคัญของคณิตศาสตร์ คือ เป็นวิชาที่มีความสำคัญในการดำรงชีวิต

ทำให้มนุษย์เป็นผู้มีเหตุผล ละเอียด รอบครอบ มีไหวพริบปฏิภานที่ดีขึ้น ซึ่งจำเป็นต้องพัฒนาให้ถูกต้อง


3.ประโยชน์ของคณิตศาสตร์ คือ ทำให้เด็กนักเรียนรู้จักการจำแนก การจัดหมวดหมู่ ช่วยให้มีเหตุผลใน

การตัดสินใจต่างๆ ทำให้มีนิสัยละเอียด สุขุมเเละรอบครอบ


4.ทักษะของคณิตศาสตร์ คือกระบวนการทาง ความคิดตั้งเเต่การรับรู้ค่าจำนวน การจัดหมวดหมู่

เปรียบเที่ยบ การเรียงลำดับ การหาความสัมพันธ์ เด็กจะสามารถเรียนรู้ได้จากกิจกรรมที่ครูจัด แต่ต้อง

คำนึงถึงพัฒนาการเเละความสามารถของเด็กเพราะทำให้เด็กมีพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพ

สาระที่1จำนวนเเละการดำเนินการ เช่นการนับ การเรียงลำดับเป็นต้น

สาระที่2การวัด เช่น สูง-ต่ำ สั้น-ยาว เป็นต้น

สาระที่3เรขาคณิต เช่น รูปทรง ข้างบน ข้างล่าง เป็นต้น

สาระที่4พีชคณิต

สาระที่5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น เช่นการเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอ เป็นต้น




จากนั้นก็สลับกลุ่มให้คนที่ได่หมายเลขเดียวกันไปอยู่ด้วยกันเเล้วสรุปเป็นอันเดียวกันให้ได้ใจความที่

สมบูรณ์ เมื่อสรุปเสร็จก็กลับมานั่งกลุ่มเดิมที่เคยอยู่ จากกนั้นก็ให้ตัวแทนออกไปสรุปหัวข้อที่ได้ให้เพื่อน

ฟัง เมื่อขาดเหลือตรงไหนก็ให้เติมเข้าไป

รับชมเพาเว่อร์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่อยู่รอบๆตัวเราในชีวิตประจำวันเเละการนำไปใช้จัดกิจกรรมต่างๆที่

เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์



2.ทักษะ

ได้คิดเเละสรุปบทความที่อาจารย์มอบหมายให้

ในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

ยอมรับความคิดเห็นของเพื่อนที่อยู่ในกลุ่มเดียวกัน



3.วิธีการสอน

สอนโดยการให้รับฟังเเละการมอบหมายงานให้ทำเป็นกลุ่ม

มีสื่อการสอนประกอบเป็นเพาเว่อร์พอร์ย





4.ประเมินสภาพห้องเรียน

ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อยดี  อุปกรณ์ครบถ้วน ไม่มีติดขัดเรื่องคอมพิวเตอร์หรือโปรเจคเตอร์แม้เเต่น้อย



ประเมินตนเอง

ตั้งใจรับฟังบทความที่เพื่อนเสนอ ตั้งใจฟังอาจารย์ผู้สอน

ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม




5.ประเมินเพื่อน

เพื่อนในห้องเรียนมีีความสนใจในสิ่งที่เพื่อนพูด  ร่วมกันทำกิจกรรมอย่่างสนุกสนาน




6.ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีการเตรียมการสอนมาอย่างดี มีกิจกรรมให้ทำเเบบน่าสนใจ

เพาเวอร์พอร์ยที่ให้ดูมีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย

สรุปบทความ

            

   การสอนให้เด็กเข้าใจ และสนุกกับตัวเลข โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียน ถือเป็นหน้าที่สำคัญของพ่อแม่ที่

ต้องสอนลูกให้เห็นมากกว่าคิด เพราะการจะทำให้เด็กชอบเลข จินตนาการต้องมาก่อนการเรียนรู้ ซึ่งการ

สอนในเด็กเล็ก พ่อธีร์แนะว่า ควรเริ่มจากให้เด็กรู้จักสัญลักษณ์ของตัวเลข สอนให้นับ 1-10 สอนให้รู้จัก

จำนวน สอนเขียนตัวเลขโดยไม่จับดินสอ แต่ใช้นิ้วชี้ลากไปตามตัวเลข แล้วค่อย ๆ เพิ่มความซับซ้อน

ของเนื้อหาตามความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก


เทคนิคการสอนลูกให้เก่งเลข ง่ายนิดเดียว พื้นฐานกิจกรรม 4 อย่าง ฝึกลูกสนุกเลข

1.ทายลูกปัด

2.นับเลขปากเปล่า

3.วางเบี้ย

4.เขียนเลข

ดังนั้นจึงสอดรับกับ 4 กิจกรรมพื้นฐานที่ออกแบบไว้สำหรับพ่อแม่เพื่อนำไปใช้กับลูกที่บ้านง่าย 


 

 

  

บันทึกการเรียนประจำวันศุกร์ที่ 9 มกราคม 2558

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 1

1.บันทึกการเรียน

-เเนะนำรายวิชา

-บอกวิธีการเขียนอนุทิน

-มายแมพปิ้งที่ทำในคาบเรียน

ในหัวข้อ การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยและขยายความในหัวข้อย่อยดังต่อไปนี้

การจัด เช่น การจัดกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก การจัดการเเข่งขันทางคณิตศาสตร์

ประสบการณ์ เช่น ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์ เช่น การนับ การคำนวณ ตัวเลข

ปฐมวัย เช่น เด็กอายุ0-5ปี เป็นช่วงวัยที่สำคัญในการพัฒนาสมองที่ดี เป็นวัยที่เหมาะที่จะรับรู้ข้อมูลเป็นอย่างดี



2.ประเมินสภาพห้องเรียน

สภาพห้องเรียนเรียบร้อยดี มีบรรยากาศที่น่าเรียนเเละมีความสบายใจในห้องเรียน

 มีอุปกรณ์บางอย่างในห้องเรียนที่ยังไม่สมบูรณ์




3.ประเมินตนเอง

มีความพร้อมในการเรียน สนใจกิจกรรม ตั้งใจฟังเป็นอย่างดี




4.ประเมินเพื่อน

เพื่อนในชั้นเรียนก็สนใจใส่ใจ เเละตั้งใจฟังอาจารย์ ถามมาก็ตอบไปมีการโต้ตอบเป็นกันเอง



5.ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีการเตรียมตัวมาดีในการสอนคาบเเรก อธิบายงานชัดเจน